Lauréats 2019

Découvrez tous les lauréats des Prix de Recherche Action

Marion VOILLOT

Le corps au cœur de l’apprentissage grâce au numérique. Exploration d’un nouveau paradigme pour l’éducation à la petite enfance

  • Thème: Les accueils de l'enfance : approches innovantes (maison de l'enfance, dispositifs périscolaires, pouponnières, autres)

Architecte et designer de formation, Marion Voillot a remporté le Prix de Recherche Action pour son projet intitulé « Le corps au cœur de l’apprentissage grâce au numérique. Exploration d’un nouveau paradigme pour l’éducation à la petite enfance ».

La place du numérique dans la vie des tout-petits et son influence sur leur développement constituent un sujet de préoccupation majeure. Mais pourquoi ne pas redonner leur chance aux outils numériques, et à leur rôle dans le développement de l’enfant ? Dans les termes de la lauréate, pourquoi ne pas « inverser le paradigme actuel en réintégrant le corps dans le processus d’interaction avec la technologie » ? Telle est la proposition de Marion Voillot, qui a réuni une équipe de plusieurs professionnels pour mener à bien une thèse interdisciplinaire (CRI/Ircam/Ensci) : une doctorante en sciences cognitives, un designer/développeur, une interne en pédiatrie, une psychomotricienne et une designer textile-électronique. Et pour ainsi élaborer un projet conviant l’enfant à une expérience à la fois sensorielle et numérique.

"L’e-gloo" est un espace modulaire qui intègre plusieurs dispositifs interactifs : une interface tangible lumineuse ; un sol de vibration ; une interface tangible sonore etc. L’objectif est de tester l’hypothèse selon laquelle le numérique tangible – par opposition à l’écran – contribue au développement de l’enfant et constitue un support d’apprentissage utilisable facilement. L’e-gloo accueillera par exemple des boîtiers électroniques permettant de manipuler le son grâce au geste.

 

 

La recherche-action de Marion Voillot vise à tester des tâches sociocognitives (attention sélective, par exemple), motrices (découpage) et socio-émotionnelles (entraide spontanée) sollicitées dans l’e-gloo et à comparer les résultats avec ceux obtenus sur tablette. Une centaine d’enfants issus de trois écoles maternelles franciliennes seront ainsi intégrés à la recherche. Ce projet permettra de valider l’intérêt de l’e-gloo comme outil de développement de l’enfant, pour le proposer ensuite comme support à de nouvelles investigations. Il œuvrera ainsi à la reconnaissance du numérique tangible, y compris auprès des familles et professionnels de l’enfance.

Maya GRATIER

Exploration du monde naturel et social dans un jardin paysager propice à la curiosité des bébés : observations comparées dans le jardin d’émerveille et en crèche

  • Thème: Eveil des sens

Professeur de psychologie du développement à Paris-Nanterre, Maya Gratier a remporté ce Prix de Recherche Action intitulé : « Exploration du monde naturel et social dans un jardin paysager propice à la curiosité des bébés : observations comparées dans le jardin d’émerveille et en crèche ».

À son projet sont associés une autre chercheuse et quatre maîtres de conférences, « des spécialistes du développement de la communication préverbale chez le bébé ». En outre, participent au projet une éducatrice de jeunes enfants et Vincent Vergone, plasticien-metteur en scène et père du jardin d’émerveille installé dans le parc forestier de la Poudrerie, en Seine-Saint-Denis. Inauguré en juin 2016, ce jardin paysager a accueilli, depuis, plus de 2 700 personnes, dont quelque 1537 enfants âgés de six mois à trois ans. C’est ce lieu qui offre son cadre à la recherche de Maya Gratier.

L’objet de la recherche est d’observer et comprendre comment un très jeune enfant explore un environnement naturel – par opposition à une crèche, où les objets sont pensés et fabriqués pour stimuler leur curiosité – et comment ces deux environnements influencent les échanges sociaux et émotionnels entre professionnels et bébés.

Pourquoi recourir à un jardin ? Les bénéfices de "l’expérience de nature" pour le développement de l’enfant sont bien documentés : coordination motrice, encouragement à l’intelligence créative, capacité de concentration et contrôle des impulsions, bien-être, imagination et coopération sociale. En outre, la perception et la mémorisation sont facilitées par l’engagement simultané de plusieurs sens : visuel, auditif et tactile par exemple. Pour cette recherche-action, quatre professionnels venant de deux crèches situées à proximité du jardin d’émerveille seront sollicités, et douze bébés ainsi que leurs parents. Les entretiens avec les professionnels devront aussi les aider à réfléchir aux liens existant entre le type d’environnement, les propositions ludiques et les relations aux enfants.