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L’enfant accueilli

05 janvier, 2018 | Séverine EUILLET

Peu d’études se sont intéressées aux processus psychologiques en jeu chez les parents des enfants accueillis. L’article les aborde à travers la notion « d’implication parentale », grâce à un questionnaire tiré du Guide d’évaluation des capacités parentales, adaptation francophone du guide de Steinhauer de 1993. Ce questionnaire, existant en trois versions (parent, assistant familial, intervenant social) est composé de cinq dimensions : les compétences parentales, l’interaction parent-enfant, la reconnaissance de la responsabilité, la disponibilité du parent et l’effet de l’accueil, qui permettent de qualifier, sur un continuum, l’implication parentale : immobile, défensive, conforme ou engagée. 
 
Rédigé par
Séverine EUILLET
Enseignante chercheuse en sciences de l’éducation

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